Schon seit vielen Jahren begleite ich Kinder, deren Kommunikationswege vielfältig sind. Als Klassenlehrerin einer Klasse im Bereich kognitive Entwicklung, Schwerpunkt Unterstützte Kommunikation, erlebe ich täglich, wie wichtig es ist, dass Kinder sich als handelnd erleben, ihre Umwelt beeinflussen können und spüren: „Ich werde gehört – und ich kann etwas bewirken.“

Ein zentraler Teil meiner Arbeit ist es, Kommunikation von Anfang an erlebbar zu machen: Vom ersten Kontaktaufbau bis hin zu Momenten, in denen sich Sprache, in welcher Form auch immer, plötzlich öffnet und sichtbar wird. Diese Entwicklung zu begleiten, ist für mich jedes Mal berührend.

Es ist meine Herzensangelegenheit, Kindern Mitbestimmung, Teilhabe und spielerische Zugänge zu Kommunikation zu ermöglichen. Sprache, ob gesprochen, gezeigt, symbolbasiert oder anders vermittelt, darf spielerisch, lebendig und bedeutsam sein.

Neben meiner Tätigkeit an der Schule habe ich als Fachkraft für Unterstützte Kommunikation in einem Ambulatorium gearbeitet und dort Familien, Kinder und Teams begleitet.

Außerdem bin ich Autorin von Schulbüchern im Bereich der Kognitiven Entwicklung.Ein Arbeitsfeld, in dem ich meine Erfahrungen strukturiert weitergeben und vielen Lernenden neue Zugänge eröffnen kann.

All diese Erfahrungen prägen meine Haltung:
Kommunikation ist vielfältig. Jede Person hat das Recht, verstanden zu werden – und eigene Wege des Ausdrucks zu finden.